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MOOC在認證機制的革命

來源/ edCircuit-Gordon Rogers-“MOOCs and Credentialing: A Revolutionary Perspective”

MOOC被認為像是革命時期推動、無法具有可信度的「學術貨幣」,許多人虎視眈眈注意著評鑑機制到底是否能真實測量學習成效。

為了讓MOOC的證書更能被大眾接受,它們目前在不同大學機構被視為「能力為基礎的教育(Competency Based Education)」之一環,這是一個鬆綁美國高等教育的前導行動,宛如iTunes當初開始讓消費者能夠買單曲而非專輯的意義。要改變認證系統並非如此容易,但是總是開始動搖了原本的象牙塔。

目前,美國教育委員會(American Council on Education)正在進行一個初步措施,也就是讓25個學校參加「替代性學分聯盟」,參與的學校同意讓以低成本玩成線上課程學分的學生抵免學分,這將有利於缺乏學位的廣大群眾。

edX、Udacity、Coursera現在則推出了Xseries、Nanodegree和Micro-credentials,這將透過另外一種機制補足原本認證方式的缺口。一旦越來越多雇主發現這種新型認證方式可以證明職員的職場能力,他們將會迫使大學打破既有的體制慣性,一同推動這些「微學分」課程。目前喬治亞理工、Udacity和AT&T共同合作線上資工碩士學位,星巴克也正和亞利桑那州利大學合作欲促成員工完成大學學位。

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2014年MOOC的發展現況與趨勢

來源 / class central -Dhawal Shah- “Online Courses Raise Their Game: A Review of MOOC Stats and Trends in 2014”

2014年在本文作者眼中是成熟的一年,MOOC提供者更加確定其營運模式為何,大學開始投資線上課程並提升校內及繼續教育的課程。參與MOOC的老師和學生持續增加,學習者可以選擇的平台和課程也越來越多。

2014年的MOOC發展現況

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今年有超過400間大學提供MOOC,產生了2400多門可以免費在線上取得的課程。在吸引了大量學生的同時,也有大量的人投入製作團隊。三大平台都雇用了上百名人員,大學也都組成包含影片助理、教學助理、教學設計師的團隊。

Coursera在2013年提供將近MOOC的一半課程,但是2014年只佔了36%,雖然還是比其他平台多,卻失去主載地位。由西班牙及拉美地區大學開課的MiriadaX鎖定西班牙語人口的市場,成為第一個在美國以外的地區有超過一百萬人註冊的平台,英國的FutureLearn也有八十萬人註冊,可能是下一個突破百萬關卡的平台。

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