Tag Archives: OCW (開放式課程)

edX「視覺化日本」開課老師Shigeru Miyagawa經驗談

MIT的教授Shigeru Miyagawa因為善於使用科技與數位創新於教育領域,而獲得表揚。他也曾在2012年獲得開放式課程卓越獎項。

2002年,Miyagawa和John Dower合作開設了視覺化文化(Visualizing Cultures)課程,利用數位科技協助圖像方面的研究。Miyagawa說視覺化是教導分析技巧、合作、文化敏感度的絕佳方式,通常會他讓學生組成小組,對於圖像各自做出不同闡釋,最後會帶來豐富的辯論。為了捍衛自己的觀點,學生需要理解文化脈絡並詳加檢視圖像。

後來基於此課程,他們兩人和Andrew Gordon、 Gennifer Weisenfeld 進一步發展了「視覺化日本」的MOOC。這門MOOC被提名入圍教育媒體領域的日本賞(Japan Prize),這是非常知名的國際獎項。


(圖片來自原文)

這門課來自MIT與哈佛兩間學校的合作,哈佛有令人驚豔的影片製作團隊、MIT則協助發展一套模擬歷史學者處理視覺資料的評量。另外還有來自杜克大學及東京大學的參與,是很難得也很美好的跨校合作經驗。除了學者,他們也和200間博物館合作,徵求他們以CC授權圖像,讓學習者得以自由下載複製傳播與改變圖像。

Continue reading edX「視覺化日本」開課老師Shigeru Miyagawa經驗談

MOOC性騷擾事件後續

來源/ Inside Higher Ed-Carl Straumsheim- ‘We All Felt Trapped’

還記得MIT教授在MOOC的性騷擾事件嗎? 調查結果出爐了! 調查結果將受害者匿名,然而為了讓更多受害者敢於出面指控, 當事人接受訪問還原了事件始末。

當事人是法國32歲的私人英語家教Faïza Harbi,他選修了Walter Lewin的物理mooc,為了和其他學習者交流, 他創立了一個臉書小組。2013年11月24日他接到來自Lewin加入社團的申請,而且Lewin提供edx後台功能頁面的截圖證明自己是本人,Harbi也因此得知自己的課堂成績還不錯。

Harbi和Lewin提到自己因為憂鬱症很難專心,Lewin說他會幫忙重建他的自信, 然而他們之間很快從友誼進展到不舒服的狀態,Harbi被要求參與線上性角色扮演以及寄自己裸露的照片及影片,在持續了十個月後,他開始自殘(七年前他也曾因憂鬱症自殘過)。他說他越遠離Lewin,Lewin就越努力的用各種社群媒體聯繫, 使他最終屈從。

Continue reading MOOC性騷擾事件後續

MOOC性騷擾事件

出處/ The Chronicle of Higher Education – Steve Kolowich “Sexual Harassment in the Age of MOOCs"

MIT的Walter Lewin老師被一個女性線上學習者控訴在MOOC進行性騷擾!

MIT的政策將性騷擾視為「不想要的肢體接觸、性索求、展示侮辱人的性圖像、性建議、性欲的冒犯性言論」,老師在MOOC會碰到上千名學生,而且完全是在網路上進行,性騷擾是怎麼發生的呢? 答案就是在可以互動的討論區。

不過,詳細內容沒有人知道,只知道內部正在進行調查,而目前Walter Lewin先生並沒有任何回應。

Continue reading MOOC性騷擾事件

CEMCA EdTech Notes : 理解大規模開放線上課程

文 / 格拉斯哥卡利多尼安大學(Glasgow Caledonian University) Allison Littlejohn 

本文為Commonwealth Educational Media Centre for Asia (CEMCA)於2013年5月針對MOOCs所做的報告,CEMCA每年都會針對教育媒體與科技的新興主題做一個報告。

報告的內容包含「MOOC是什麼、MOOCs是如何設計的、學習者在MOOC中的經驗為何、學習者如何在開放非結構化且網絡化的環境中學習、學習者在開放環境中學習時都在做什麼、學習者如何自我調整其學習、人們在MOOCs中如何學習」,這些主題想必會吸引不少教育研究者或實務推動者的目光。

不過,當時對於現在當紅的xMOOC之研究並不多,因此主要討論的對象是實行連結主義(connectivism)的cMOOC(本文亦有討論xMOOC及cMOOC的差別),其中會提到知識創建(knowledge creation)、自我調整學習(self-regulate learning)等可能較少聽到的概念,對於xMOOC的設計其實也有很大的幫助。

另外,本報告除了介紹xMOOC平台,也整理了cMOOC清單,光看文字無法理解連結主義卻對此有興趣的人不妨直接去體驗看看。

Continue reading CEMCA EdTech Notes : 理解大規模開放線上課程