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MOOC在認證機制的革命

來源/ edCircuit-Gordon Rogers-“MOOCs and Credentialing: A Revolutionary Perspective”

MOOC被認為像是革命時期推動、無法具有可信度的「學術貨幣」,許多人虎視眈眈注意著評鑑機制到底是否能真實測量學習成效。

為了讓MOOC的證書更能被大眾接受,它們目前在不同大學機構被視為「能力為基礎的教育(Competency Based Education)」之一環,這是一個鬆綁美國高等教育的前導行動,宛如iTunes當初開始讓消費者能夠買單曲而非專輯的意義。要改變認證系統並非如此容易,但是總是開始動搖了原本的象牙塔。

目前,美國教育委員會(American Council on Education)正在進行一個初步措施,也就是讓25個學校參加「替代性學分聯盟」,參與的學校同意讓以低成本玩成線上課程學分的學生抵免學分,這將有利於缺乏學位的廣大群眾。

edX、Udacity、Coursera現在則推出了Xseries、Nanodegree和Micro-credentials,這將透過另外一種機制補足原本認證方式的缺口。一旦越來越多雇主發現這種新型認證方式可以證明職員的職場能力,他們將會迫使大學打破既有的體制慣性,一同推動這些「微學分」課程。目前喬治亞理工、Udacity和AT&T共同合作線上資工碩士學位,星巴克也正和亞利桑那州利大學合作欲促成員工完成大學學位。

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MOOC帶來新的學力承認模式

來源/The Brookings Institution -Stuart M. Butler-“How Google and Coursera may upend the traditional college degree”

Coursera的capstone project以及Udacity的nanodegree都提供成本更低且更客製化的學位,這對於高等教育而言是一大挑戰。

原本MOOC面臨高中輟率的品質問題,使其未必能有良好的商業運作,然而透過和知名大學及業界雇主的合作,讓他們找到了營運模式。MOOC和其他線上教育發展者發現,大學學位並無法滿足業界雇主需求,導致學歷價值的貶低,和業界合作並一起設計課程,有利於讓他們的學生更具職場競爭力。事實上,現在美國一些大學也已經開始和業界合作提供更符合學生需求的學位。

以往繁複的認證機制是個昂貴的流程,因此會讓既有大學維持優勢,成為新營運模式的障礙。然而現在已經開始往能力導向認證發展,強調以證書證明學生具有那些特定知識技能。和雇主合作,可以讓雇主檢視學生的修課結果是否真正符合業界所需。

另外,這種微學位是很客製化的,學生可以基於興趣以可負擔的金額選擇不同難度的課程增加自身價值。為來業界將會進一步發展出更完整的微學分課程組合包裹,提供更多樣的學習經驗。

原文連結 http://www.brookings.edu/blogs/techtank/posts/2015/02/23-mooc-google-coursera-butler

摘要/ 柯俊如