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倫敦大學2013年MOOC執行報告

原作/倫敦大學國際學院學術計畫管理人Barney Grainger 

倫敦大學國際課程(University of London International Programmes)由倫敦大學的國際學院和十二個學院共同合作,自從1858年起就開始提供高品質遠距課程,是世界上最早出現的遠距和彈性學習提供者。

2013年6月,倫敦大學國際學程發布了四門MOOC在Cousera,每門課都是六週的簡短學科介紹,吸引了橫跨160個國家、超過210000人註冊、90000人參與第一週課程、8843人拿到完成證書、學生滿意度91%。

此報告闡述了他們的推動細節、課程規劃架構、人員分工及心得建議,本文只是內容摘要,更詳細的全文及圖表請見原文

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洞察MOOCs : 於迷思、矛盾及可能性的迷宮中,我們沉思

文 / 韓國放送通訊大學(Korea National Open University) Sir John Daniel 

大規模線上開放課程(Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs) 是2012年教育界的火紅關鍵字。自從美國名校開始發展MOOCs,國際媒體紛紛開始大肆報導MOOCs的相關新聞。本文將先簡述MOOCs的五年發展歷程,再探討新興教育科技的變革。

MOOCs目前分成兩種型態的課程,分別是cMOOCs與xMOOCs。兩者教學法迥異,不能混為一談,本文以探討現今2012年廣為媒體討論的xMOOCs為主,然此課程體系內部亦已存在許多不同路線。筆者在研究xMOOCs的普及率及商業模式後指出其盲點,同時比較規模較小但有穩定獲利的E化學習平台,帶出對MOOC平台的評論。

本文總結xMOOCs的高品質、普及率、公信力、教學法與目的、其迷思描述,及必須解決的矛盾,並以樂觀的態度展望xMOOCs的未來。

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