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大規模開放課程 : 學術圖書館的法律與政策議題

文 / 美國研究圖書館協會(ARL) Brandon Butler 

在支持校園提供MOOC課程時,目前學術圖書館似乎扮演了兩個角色。第一,一如往常的,圖書館要滿足教職員在課堂中使用教材和指派學生讀物的需要,從圖像、文章到軟體,學術圖書館要協助教職員辨識和取得最適合其需求的資源;第二,其實和前一個很有關,學術圖書館要和教職員共同探討隨開放線上環境中教學而來的著作權議題。

學術圖書館通常在校園內被當成著作權專家,因此會被要求和教職員共事,共同決定是否在MOOC教學脈絡下需要獲得某著作的授權,並在必要時刻協助取得授權。

學術圖書館在一些原本在傳統教學環境中被認為是合理使用的狀況中,卻面臨明顯的挑戰和耽擱,有些出版商、博物館或其他內容擁有者會因為MOOC教學平台的非營利本質及前所未見的規模,要求極高的價格或拒絕授權,有些則根本不回應圖書館的請求。

最終,為了在MOOC環境提供課程,就需要將這些早已教授多年且發展好各式教材的課程進行轉換,教職員在此過程中感到越來越挫折。學術圖書館要盡可能的協助教職員辨識和取得不受著作權限制的素材,可能來自公眾領域,或是採納創用CC等其他開放授權。

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