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行動磨課師課程平台技術交流研討會

雖然暫停更新(臉書還是會有一些簡短的動態消息啦!),但是研討會筆記還是要分享的! 2015年6月22日在國立中央大學舉辦了「行動磨課師課程平台技術交流研討會」,雖然報名頁面很好看(要是國內MOOC平台介面也可以這麼漂亮就好了~),但是不能線上直播,比起清大的研討會就麻煩很多啊…

首先是中央大學資科司前司長及「4G行動寬頻暨教育雲創新應用推動辦公室」計畫主持人楊鎮華教授的致詞,搭配兩支影片帶出對於推動MOOC的動機。將其演講與問答時間的內容重新整理後,摘述為以下幾點:

1.「數位」是個動詞,用來enable和empower學習,沒有了數位,學習還是會無時無刻的發生,而且沒有終止的一天。科技讓許多以前無法達到的事情可以實現,像是讓跟不上的學生重複播放課程影片,然而其實許多科技實現的是舊時提出的教育理論,並不像想像中科技帶來了那麼多的創新。

2.「行動裝置」帶給人動機,但是最後還是要把學生拉回書桌,學習不可能只靠兩到三分鐘的短影片。「行動學習」並不等同利用行動裝置學習,然而使用行動裝置上課是最簡單的定義。現代人使用行動裝置的時間已經多於看電視的時間,臉書的使用時間也是在行動裝置上最多,因此越來越多服務者開始考慮這群行動族群的使用者經驗,為了在這個不一樣的媒體上展現課程而重新設計,同時也更加善用高速無線網路。

3.面對少子化又高齡化的社會,未來的世代需要有兩倍的工作能力。過去的教育方式並不能有效提升學生的教育能力,前教育部長蔣偉寧曾說過,除了成績單的能力以外,還需要培養人文科學素養以及語言溝通協調的軟實力。事實上在工作中,其實發揮專業的時間還不如溝通協調的時間多,代表這才是未來所需要的關鍵能力。何況太多傳統成績單與課表只會耗盡學生的好奇心。

在家長和學生未必有意先改變前,老師透過磨課師計畫可以先開始改變的第一步。尤其在學生這個已經習慣網路並接觸各種媒體的世代中,老師更要開始培養自己的數位能力。

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果殼網MOOC學院課程評分告訴我們的事

來源/ 36Kr-荔闽-“当MOOC已经成为一种学习方式时,关于课程,有哪些好玩的数据?"

MOOC學院自2014年6月至2015年3月間,提供來自國內外MOOC平台課程資訊,供90萬名使用者進行課程評比,已累積上萬筆評分資料。

Coursera、edX和學堂在線獲得的評分數量最多,也有最多好課。gacco清華大學磨課師(sharecourse)則是課程雖少卻精。

使用者喜歡gacco、Udacity、和Codecademy的學習方式,尤其是Codecademy的即時互動程式設計和一般看影片加作業考試的進行方式很不同。

另外,中文字幕的課程評分較高,可能是因為中文使用者吸收較佳,或是因為字幕組已經篩選過才進行翻譯。除了語言對觀看影片造成影響,某些海外網站無法觀看或是影片串流速度不佳也是要解決的問題。

MOOC學院評分高的課程主要是人文、資工、經濟管理三領域。事實上本來資工、人文、社會科學的課程數量就較多,法律、電子、英文寫作、食品營養等課則較少。

好課數量最多的學校前六名為:國立清華大學、國立臺灣大學、史丹佛大學、杜克大學、哈佛大學、賓州大學。好課平均分數最高的學校前七名為:國立台灣大學、湖南大學、萊斯大學、新竹交通大學、柏克利音樂學院、慕尼黑大學。

從這份報告中可以得知:

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