出版社可以由MOOC獲得什麼好處?

MOOC學院在【MOOC教材合集】剁手节快来买 MOOC 教材!這篇文章裡整理了許多MOOC使用的書籍。可以發現,很多老師利用自己以前寫的書當成MOOC教材,或是將MOOC講稿整理一下出書。德州大學系統(The University of Texas System)也表示過「MOOC完成率低沒關係,它可以被當成電子教科書看待」,更是將MOOC與書籍畫上了等號。另一方面,使用MOOC執行翻轉教室,相當於是從以前讓學生在家看書預習改成觀看影片後再來上課一樣。那麼,到底MOOC與教科書之間是怎麼樣的關係呢?出版社又能從MOOC獲得什麼好處呢?

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(來源:Cornell University Library無已知版權限制)

MOOC與教科書的同與異

MOOC和教科書一樣,都是由少數專業領域的老師生產內容,提供眾多學校老師使用。而且兩者都無意取代實體課程的教學經驗,只是作為課堂補充。

不過,MOOC比起教科書更容易修改,除了可以快速回應趨勢提供最新課程內容,也可以根據學習者行為調整課程設計。像是觀察哪些影片最常重播、哪些題目最容易做錯、哪些主題最多人討論,來決定是否要修改作業題目或重新錄製影片,以便讓學生更有效的吸收課程內容。

另一方面,MOOC可以讓講課者藉由語氣、表情等強化對於某段資訊的重視,同時增加許多細節的口語補充,在一些主題(如統計概念、運算法)上會比紙本文字更容易讓學生吸收。

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當博物館遇上MOOC會擦出什麼火花?

目前多數提供MOOC的都是高等教育機構,將正規教育體驗搬到線上,因此居高不下的中輟率及證書價值一直是MOOC的重要問題。不過,你有想過屬於非正式教育(informal education)的博物館可以怎麼利用MOOC嗎?

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(圖片來源:flickr/ htmvalerio,以CC BY-ND 2.0授權釋出)

Coursera上有美國自然歷史博物館(AMNH)現代藝術博物館(MOMA)開設的課程,他們鎖定的主要觀眾是中學教師,希望透過MOOC讓中學教師了解如何善用博物館資源進行教學,或是讓他們知道帶著學生來參觀博物館時可以如何教學。因此,這些課程不會很高深,卻都有很多有趣的教學活動。(上了MOMA的課程才知道原來美術館可以這樣參觀?!以前看美術館都在那邊記畫家生平大事,根本沒在進行美感交流的阿…)

MOMA的數位學習執行長Deborah Howes指出,博物館教育及線上課程其實有相似的概念支撐。觀眾在參觀博物館的過程中,可以選擇跟隨館員的路線觀展或是自行漫步參訪,途中往往會跟親朋好友或是臨時認識的參訪團體討論對於館藏的想法,可能是感性的讚嘆,也可能是智性的探究。線上課程同樣讓學習者自行以不同步伐吸收課程內容,並且在討論區中與其他參與者討論,在作業中建構出專屬於自己的體悟。而且不論是博物館或是線上課程,通常都是基於興趣與好奇心的自主學習。

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俄羅斯的MOOC發展及Open Education、Universarium平台

俄羅斯雖然在2013年就已經是Coursera註冊人數第五名的國家,卻在2015年9月才正式發布國家級MOOC平台Open Education

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Open Education平台是由莫斯科國立大學、聖彼得堡國立大學、莫斯科物理技術學院等八間知名大學組成的「開放教育國家平台」聯盟合作開發的,每間學校投資5千萬盧布,於Open edX的平台基礎上發展而成。

Open Education的願景為:「創造並促使『開放教育』成為俄羅斯高等教育體系的新要素之一,以利增加教育的可及性與品質。」因此,雖然課程同樣免費提供所有人使用,但是鎖定的主要族群是大學生。目前46門課幾乎都是高等教育重點科目課程,課程會依據國家教育標準建立,並有高品質的學習成效評鑑與教育素材。俄羅斯的教育與科學副部長Alexander Klimov也宣布,他們將會起草新的法規讓俄羅斯大學承認Open Education的課程。
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MOOC局內人與局外人之間的鴻溝有多大?

MOOC局內人包含MOOC教學者、研究者、平臺開發者以及其他與MOOC有關的工作人員,MOOC局外人指的則是上述這些角色以外關心開放線上課程的人。Joshua Kim發現MOOC局內人與局外人對於MOOC的認知差距越來越大,雙方卻也無意更瞭解彼此的想法,導致對於開放線上課程感興趣的人無法團結起來有更好的發展。

接下來,就是一連串局內人與局外人的對照組,讓你看看他們的差距有多大:

 

  • MOOC局內人:MOOC讓我們有實驗嶄新教學方法與技術的新環境。
  • MOOC局外人:哼,MOOC不過就是一股終將逝去的潮流,現在學校投入都只是一窩蜂而已,不可能持續營運下去啦!

 

  • MOOC局內人:MOOC並不想取代傳統高等教育,我們相信老師親自引導學生的學習還是最好的,但是MOOC可以提供更多學習上的協助。
  • MOOC局外人:MOOC推動者的目的就是要把傳統教學者轉變為線上流通的低成本商品。

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如何善用軟體避免線上學生作弊

許多人對於MOOC這類完全在線上進行的課程如何執行考試感到質疑。本文介紹幾種可以確保線上學生不會作弊的方式。

1.線上虛擬監考:

考試者全程錄影後以視覺辨識軟體分析,並針對可疑處靠人力檢視。有個軟體叫做Remote Proctor Now (RPNow) ,edX目前和其公司Software Secure合作促成全球新鮮人學院(Global Freshman Academy)的線上考試與身分辨識得以順利進行。使用這種軟體通常只會發現2-3%測驗異常狀況,而且很多只是偵測到不小心走過來的寵物或人,也可能是考試者打噴嚏咳嗽等。

另一種狀況是直接讓另一人在線上同時觀看考試者。這種方式可以創造個人性化的學習環境,也會比較像傳統的教室體驗。

2.身份辨識:

許多線上學習系統要求驗證身分確保應試者確實是本人。身分驗證是確保人們誠實的普遍方式,不論是線上或實體考試都能發揮益處。即使身分驗證並沒有監控整個考試活動,但是會對於作弊形成強烈嚇阻。

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