Daily Archives: 2015-03-20

MOOC在大學的實際應用與影響

來源/ EdSurge-Charlie Chung -“From Disruptor to Bestie: How Instructors are Learning to Leverage MOOCs"

SXSWedu會議(http://sxswedu.com/about)邀請了教育界不同背景的社群共同討論創新學習,從今年的會議可以發現MOOC風潮逐漸淡去。這是好事一樁,唯有退燒後才能好好的了解它、想想該怎麼加強它。Charlie Chung在本文分享他在這場會議中對於MOOC影響的討論。

1.大學再次注意教學活動。

改善教學成為製作MOOC的首要考量,因為設計MOOC的過程會促使老師重新思考教材的主題和組織方式。許多人都樂見這樣的發展,這扭轉了大學近幾年來過於著重研究的趨勢,使高等教育界總算又開始討論教學活動該怎麼進行。

2.教學活動走向混合式

許多人都提到MOOC有助於翻轉教室,因為MOOC的內容是相較來講較穩定的知識,這種性質的知識可以重複用於教學。另外,MOOC的大規模使用者讓創造高品質線上內容成為合理的投資。事實上,許多人都意識到傳統的大班授課無法帶給學生個人化且積極的學習體驗。不過,老師在翻轉教室時,必須先想好在課程中要做些什麼,課程中的活動要是做得好可以帶給學生嶄新的學習體驗。

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線上進行的醫師助理課程

來源/ The Atlantic-Alia Wong- “Learning How to Practice Medicine—Virtually"

在美國,醫師助理(Physicians assistants)復則許多醫生會提供的服務,像是看病例、診斷疾病、設想治療計畫、諮詢等。他們通常是醫學院修課三年的碩士畢業生,並會完成超過2000小時的臨床實習(Clinical Rotation)。照理說,這樣的教育很難不在實體高等教育機構中執行。

然而,耶魯大學和協助發展線上學位課程的2U公司(http://2u.com/about/)合作,將會頒布證書給完成線上課程的醫師助理。這個課程的收費將比照校內辦理。

雖然科技並未摧毀大學,然而確實已經帶給高等教育不少影響。有越來越多學校都在線上開課,而且開課學科眾多,學校開始把網路當成能進行教育的一種方式而不只是用來傳遞知識的平臺。根據Eduventures的最新報告,線上學生占了高等教育總註冊人口的15%,其中多數是成人學生,他們預計未來還會繼續成長。

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