Daily Archives: 2015-03-12

與OpenIDEO合作的MOOC學習社群

來源/ Inside Higher Ed -Allison Dulin Salisbury- “The Inverse MOOC"

MOOC常被批評只著重於知識的散佈,而非建立一個共同創造的社群。戴維森學院、米德爾伯里學院和OpenIDEO(http://www.ideo.org/)合作開課,想顛覆MOOC這樣的印象。

OpenIDEO和許多公司合作,會提出許多挑戰大家的問題, 讓來自世界各地的網友共同來回答。他們有時候會使用電話,讓無法使用網路的地區也能發表意見。

這次他們合作開的十周課程是「以人為中心的設計(http://www.designkit.org/)」,結合了OpenIDEO的挑戰活動,提出的問題是「低收入戶社區的家長要怎麼在最初五年保障孩子生存無恙?」一群學生在此課程中會經過三個階段:研究、集思廣益、修正,並且選一個城市作為聚焦對象。

在研究階段,學生會了解走入田野與人接觸的好處,並在面對面的互動經驗中將複雜的問題賦予人文精神。他們也會學會如何和不同對象進行訪談,並從同儕審查後的正式研究中發展出此問題所處國際脈絡的認知。透過每周的工作坊,學生會反思該怎麼發展同理心、該怎麼不帶成見的傾聽、該怎麼避免出於直覺提出前提假設。學生於此階段,會在OpenIDEO平台分享觀點、個案和成功故事,接受全球其他參與者的點評,最終將形成一個結合當地與全球視野的社群資料庫。

Continue reading 與OpenIDEO合作的MOOC學習社群

蘇州大學副校長談MOOC的影響

來源/ 科學網-中國科學報-溫才妃-“苏州大学副校长:慕课时代,师生关系须春风化雨"

蘇州大學副校長錢思東分享他對於MOOC的看法。

他指出,以往大學都以開課數和每門課的修課人數作為學校績效的衡量方式,MOOC出現挑戰了這些數字。學生有機會修到國外名校課程,就會開始針對國內課程產生要求,且這將進一步會影響到學校計算學分及修課計畫的方式。他認為目前一方面承認MOOC的效用卻不承認修課生的學分是很奇怪的。

熊思東認為MOOC對高等教育的影響主要有:
>高等教育面對全世界的競爭重新思考教學方式及大學的型態與本質意義
>大學重新重視人才培養以留住學生
>無遠弗屆的網路帶來廣泛國際交流並提升學生各項能力(語言、問題解決、視野)

而且,MOOC對於傳統大學文化形成衝擊,不再是「一日為師,終生為父」,老師可能在國外且根本沒私下接觸。在此情況下,該怎麼型塑師生關係就很值得關注,因為良好的師生關係是作育英才的重要一環。

Continue reading 蘇州大學副校長談MOOC的影響