Daily Archives: 2015-01-16

重新檢視「開放教育」的意義

來源/ Audrey Watters – “What Do We Mean By Open Education"

談到「開放教育」時我們是否可以想到除了「開放授權素材」以外的「開放」用意? 讓開放性(openess)不再只是一個授權同意。

紐約時報宣稱2012年為MOOC元年,許多人認為這是開放教育的勝利,但其實這背後值得討論的議題很複雜。到底我們說的「開放」是何意思? 免費? 開放近用? 開放註冊? 開放資料? 開放授權素材? 開放資源軟體? 開放討論? 開放辯論? 開放競爭? 開放商業性? 開放式的(Open-ended)智性探索?

現在我們看到許多對於MOOC的投資,將「開放」視為「開放註冊」,多數不是使用開放教育資源(OER),而且逐漸地都開始索取認證費用。MOOC其實很不像其他的開放教育,可以幫忙圖書館產生許多免費且開放授權的教科書,甚至有不少都披上了「開放」的外衣進行營利,如Pearson’s OpenClassKaplan University’s Open CollegeUdacity’s Open Education Alliance.)

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Anant Agarwal對於印度MOOC發展的看法

來源/ The Economic Times-Prachi Verma-“MOOCs will take off in a big way the world over by 2020: Anant Agarwal, edX"

本文乃印度媒體對於edX 的Anant Agarwal之訪問。

印度是edX 的第二大使用者,美國佔了30%、印度約12%,另外印度學生年齡的中位數是24歲,比其他國家的平均低了四歲。

edX和Google、FB、Microsoft、amazon都有合作,從其身上獲得一些科技支援。一年前,edX也與印度的aspiring minds展開合作,然而目前沒有實質進展,與ITT Bombay及IIM Bangalore則有教學內容的合作。edX還在與印度幾間學校洽談。

Agarwal指出,edX 起於大學教育,接著是高中教育和職業教育,之後edX將會和企業合作,推出付費的專業教育課程freemiums。他希望在接下來十年可以教育上億人民。而且,他預測到2020年時,世界各地的學校將會提供MOOC修課者學分,學生可能都會先修完一年線上課程後才進入大學。

Swayam是印度政府引導的MOOC計畫, Agarwal很期待與這個對於線上及混合學習帶來的好處,他認為線上及混合教育兩者都很重要。

原文連結  http://articles.economictimes.indiatimes.com/2015-01-16/news/58149756_1_edx-platform-moocs-indian-higher-education-system

摘要/ 柯俊如

MOOC能否改變教學方式?

來源/ Impact Lab-“Can Massive Open Online Courses change the way we teach?"

許多人認為MOOC會帶來教育革命,本文提出五個有關MOOC帶來改變與否的問題,根據現況提出答覆,未來還值得就這些問題繼續觀察。

五個問題為「MOOC會改變學生獲得學分的方式嗎? MOOC會影響教職員對於線上學習的看法嗎? MOOC在線上課程以外可以產生影響嗎? MOOC有利於線上學習的品質提升嗎?MOOC會改變高等教育的教學嗎?」。

問題一、MOOC會改變學生獲得學分的方式嗎?

目前有提供MOOC學分的學校有以下三間,這些課程的完成學生要經過身分確認過程,接著在課程最終接受特殊監考的線上考試,最終在學生的機構同意下獲得學分。

1.University of California at Irvine:Pre-Calculus、Algebra
2.Duke University:Introduction to Genetics and Evolution、Bioelectricity: A Quantitative Approach
3. University of Pennsylvania:Single Variable

另外,加州的人民大學(The University of the People)提供使用MOOC的學生商業和資工大學學位認證,學生只需要支付少許行政及考試費用,無須支付學費。該校有經過美國遠距訓練及教育會議(Distance Training and Education Council)的認證。

喬治亞理工同樣使用MOOC提供資工碩士學位,學生將支付約七千元美金,以往校內課程需要花45000美金才能取得。

馬來西亞政府認為MOOC是增加教育近用、降低成本和經營品質之道,因此有將近15%的高等教育機構學士教育可由MOOC取得,2020年時還會提升至30%。

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