Daily Archives: 2014-12-03

HarvardX : MOOC研究經驗

來源 / inside higher ed – Marshall Thomas “MOOC Research Learning Curves”

MOOC 1.0的研究對於「免費線上課程的市場」有豐富的辯論,MOOC 2.0則開始進行關於「針對大規模學生教學的最佳實務是什麼?」之辯論。

HarvardX對於要怎麼利用MOOC的資料來指引出教學越來越感興趣,他們希望從每個MOOC的研究學習,了解如何提升校內與線上的教學。要完成這件事需要教職員、專業學習研究人員、教學設計師的合作,對於缺乏教育研究經驗的課程團隊和教授而言,會感到非常困惑,連從哪裡開始都不知道。本文作者一開始也是如此,在文中他分享了他一路上的經驗。

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教育新趨勢 : 大規模開放社會學習

來源/ Sharples, M., Adams, A., Ferguson, R., Gaved, M., McAndrew, P., Rienties, B., Weller, M., & Whitelock, D. (2014). Innovating Pedagogy 2014: Open University Innovation Report 3. Milton Keynes: The Open University

英國公開大學發布了創新教學的年度報告,預估了接下來十年教育可能的改變方向,其中一個就是大規模開放社會學習(Massive open social learning),預計在1-2年內就會發生。

大規模開放社會學習的代表就是以連結主義為理論基礎設計的cMOOC。連結主義強調透過與人際網絡連結進行學習。

至於現在常見的xMOOC分別是基於指導主義進行的,雖然成功壓低教學成本,但卻讓學生失去主動和反思學習的機會。

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