Daily Archives: 2014-11-26

Coursera : 帶著大數據來教學

來源 / Coursera blog  – Joshua Horowitz – “Bringing Data To Teaching"

當一個老師選擇在Coursera上開課時,他們將直接的影響全世界數以萬計的學生,這種廣泛而直接的影響力,一直以來都是Coursera吸引老師們開設課程的原因。然而,我們並不引此滿足,在我們想像中,即時的、大量的學生回饋可以幫助老師看到一些意想之外的學習行為,並且幫助老師們改善並探索更多MOOC的可能性。

Coursera中的University Product團隊為了我們的合作夥伴們發展了一套全新的工具,這套工具將統合豐富而複雜的原始學生活動的即時數據,透過設計與分析,轉換成易讀的圖形化圖表,這些圖表可以幫助老師了解他的學生,並隨時對課程作出調整。

統合介面 (Dashboards)

今年春季,我們發展了 「Google資料分析(Google Analytics)」式的統合介面,提供老師一些課程學生的綜觀數據:「誰來上我的課呢?他們來自於哪裡?他們刻上得如何?哪裡遇到了問題,或是跟不上進度?」

超過半數的老師每周都會來確認這些數據,並依此調整課程進行的腳步。

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MOOC改變奈米比亞的失智症患者處境

來源 / Wicking Dementia Research and Education Centre http://www.utas.edu.au/wicking/wca/mooc

在納米比亞,罹患失智症的人通常被他們家人和社區認為是個負擔,因為照護者往往因為缺乏資源和知識而感到很困擾,他們通常認為這是老化或甚至認為是巫術造成的,他們會把這些人與社區隔離、限制其行動。

2013年,Berrie Holzhausen使用iPhone上了「了解失智症」這門MOOC,他從課程中獲得足夠的知識和自信,甚至想進一步將這些傳達給其他人,一起改善失智症的照護品質。

Berrie曾發現一位老婦人Ndjinaa (發音為‘Gee Naa’)的腳踝被鎖在一個茅草屋的竿子上,不停哭號想獲得注意力和飲食。沒有人知道要怎麼照顧他,認為他是被惡魔附身,小孩也就不敢接近她。在Berrie的幫助下,Ndjinaa現在也回到了他的部落,親屬不再害怕他,也知道要怎麼照顧他。

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